{"title":"Educación","description":null,"products":[{"product_id":"como-era-ser-pequeno-explicado-a-los-grandes","title":"Cómo era ser pequeño. Explicado a los grandes","description":"Por increíble que parezca, los adultos solemos olvidar cómo fue ser niños. Aunque todos hemos pasado por esa experiencia durante al menos doce o trece años, muchos terminamos hablando de ella como si fuéramos exiliados de nuestra propia infancia. \"Como era ser pequeño. Explicado a los grandes\" de Luis María Pescetti busca corregir este equívoco que nace del olvido, cuestionando la idea de que los niños deben ser tratados como seres en diminutivo o como criaturas irracionales cuyas emociones y caprichos deben ser redirigidos hacia la sensatez adulta.Este libro, que surge de las numerosas preguntas que Pescetti ha escuchado a lo largo de su exitosa carrera como músico y autor infantil, invita a los adultos a adoptar una nueva perspectiva. Preguntas como \"¿cómo haces para que los chicos se rían?\" o \"¿cómo logras que te presten atención?\" son abordadas desde un enfoque que propone ponerse en el lugar de los niños y mirar la vida desde su perspectiva. Pescetti sugiere que, si consideramos a los niños como inmigrantes en el tiempo, los adultos podríamos comprender las complejidades de su realidad y, en consecuencia, cambiar nuestra reacción ante sus desafíos, desilusiones y preguntas.El autor retrocede a sus propias memorias de infancia y a sus años de vida y trabajo en América Latina, reflexionando sobre la experiencia de ser pequeño como algo que se repetirá en la vida adulta cada vez que enfrentamos un cambio que requiere una reevaluación de nuestras capacidades. Pescetti destaca que ni un niño es un simple conjunto de recursos infantiles ni un adulto ha eliminado por completo los vestigios de sus deseos y emociones de la infancia. A través de su narrativa, el autor intenta devolver humanidad a la desafiante tarea que tienen los adultos: acompañar a los niños en esos años formativos en los que la mirada de los demás puede definir su identidad de manera exponencial.\"Como era ser pequeño. Explicado a los grandes\" es una obra que resulta fundamental para padres, docentes y profesionales que trabajan con niños, ya que ofrece una visión renovadora sobre la infancia y refuerza la importancia de entender y valorar el mundo infantil.","brand":"Siglo XXI","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555122635063,"sku":"9789878011356","price":27100.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/936c84ce-053b-4579-ba1b-c994c2552670.jpg?v=1794062983"},{"product_id":"cultura-escrita-y-educacion","title":"Cultura escrita y educación","description":"CULTURA ESCRITA Y EDUCACIÓN, de Emilia Ferreiro, es una obra fundamental que ha dejado una huella indeleble en el campo de la adquisición de la lengua escrita y la educación. Desde su concepción, el libro se presenta como un análisis profundo y reflexivo que aborda los desafíos más significativos encontrados en la enseñanza y aprendizaje de la escritura. Ferreiro, en coautoría con Ana Teberosky, ha revolucionado las nociones preestablecidas sobre cómo los niños desarrollan sus habilidades en la lengua escrita, promoviendo un enfoque que integra tanto la investigación científica como el contexto social.La obra se organiza en varias jornadas, cada una de las cuales explora aspectos clave de la cultura escrita y su relación con la educación. Desde el inicio, se plantean cuestiones teóricas y políticas que enmarcan la alfabetización, así como la influencia de los tests en este proceso. Ferreiro lleva al lector a un recorrido histórico que revela su evolución personal y profesional, culminando en la creación de un nuevo objeto conceptual que retransmite la complejidad del fenómeno de la escritura.Uno de los puntos destacados es la discusión sobre la sociogénesis y la psicogénesis de la lengua escrita, donde se examina cómo el entorno social y el desarrollo cognitivo interactúan en el aprendizaje de la escritura. La autora también aborda la necesidad de investigar y actuar, sugiriendo que la educación debe ser un campo dinámico en el que se propongan nuevas líneas de investigación y prácticas que respondan a una realidad en constante cambio.Ferreiro también se sumerge en la teoría psicogenética de Piaget, proporcionando una conexión entre su trabajo y el planteamiento de este teórico tan influyente en la psicología del desarrollo. En las siguientes jornadas, se reflexiona sobre la importancia de la teoría en la práctica educativa, cuestionando la naturaleza de los datos sobre lectura y escritura, así como el significado de la escritura como forma de representación.Más adelante, el libro aborda la relevancia de la diversidad en la escuela, analizando cómo se enfrenta la educación a la pluralidad cultural y lingüística. Ferreiro sostiene que la escuela y el docente deben adaptarse a estos cambios para poder atender a una comunidad estudiantil diversa.Una sección crítica del libro se dedica a las críticas y contrapropuestas que ha recibido su enfoque, en la cual se discute la necesidad de alfabetizar en un entorno que está en constante transformación, así como los desafíos que esto plantea. Además, se hace una comparación entre su pensamiento y el de otros educadores, como Paulo Freire, permitiendo al lector una amplia perspectiva sobre diferentes paradigmas educativos.CULTURA ESCRITA Y EDUCACIÓN no solo es un texto indispensable para educadores y psicólogos, sino que también resulta accesible para cualquier lector interesado en comprender los procesos de aprendizaje y la escritura. Su riqueza teórica y práctica ofrece una oportunidad invaluable para esclarecer dudas y profundizar en el conocimiento que Ferreiro ha generado a lo largo de su carrera. La obra culmina con un apéndice que incluye un prefacio de Jean Piaget y una bibliografía exhaustiva, que brindan un contexto adicional sobre la importancia del trabajo de Ferreiro en la educación contemporánea.","brand":"Fondo de Cultura Economica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555195937079,"sku":"9789681659738","price":12900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/b34a708b-c515-4fbe-b888-cf7daab65009.jpg?v=1794064167"},{"product_id":"demorate-ensayos-sobre-educacion-y-ciudadania-ambiental","title":"Demórate. Ensayos sobre educación y ciudadanía ambiental","description":"Fundación Cerro Escuela La Cantera, junto a editorial Saposcat y Fundación Chilco, publican Demórate de Mauricio Hasbún, periodista, escritor y director de La Cantera. El libro incluye ilustraciones de María José Arce y consta de 34 ensayos sobre educación y ciudadanía ambiental. Los textos se dirigen a un público desde los 12 años y su objetivo es narrar la historia de los casi 36 años de reforestación del Cerro La Cantera en San Bernardo, al sur de Santiago, una vieja mina de cal abandonada que comenzó un lento proceso de regeneración.\r\n\u003cdiv\u003eCuenta los motivos de la reinvención del cerro La Cantera como escuela de educación ambiental, la visión de fortalecer la educación al aire libre como única alternativa para crear un vínculo emocional y cognitivo de los estudiantes con las materias de la ciencia y la temática ambiental. Reflexiones, historias, análisis, el amor por la naturaleza y la belleza, dan forma a los inspiradores textos breves para alentar a los lectores a pensar sobre nuestra relación con el medioambiente y el futuro posible.\u003c\/div\u003e","brand":"Saposcat","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555204423991,"sku":"9789560988935","price":14000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/455e95c7-d11b-4c48-8c30-196e1d52b646.jpg?v=1794064242"},{"product_id":"dominio-afectivo-y-educacion-matematica","title":"Dominio afectivo y educación matemática","description":"\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003eLa importancia que el conocimiento matemático tienen para las personas y el papel que juega la matemática en un mundo globalizado es expresada explícitamente por autores de reconocido prestigio internacional. Por ejemplo, Paul Ernest indica que las matemáticas son parte fundamental del conocimiento humano y uno de los pilares centrales de la revolución tecnológica moderna, y Jeremy Kilpatrick, a su vez, señala que la globalización de los mercados, la difusión de las tecnologías de la información y la supremacía de las habilidades intelectuales sobre las físicas, sobre todo en el trabajo, enfatizan la creciente necesidad de competencia en matemática.\u003c\/span\u003e\u003cbr style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003e\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003eBuscar maneras de mejorar la actitud hacia las matemáticas, sus aprendizaje y su uso sigue siendo un desafió para la comunidad de Educación Matemática. En esa línea, el presente libro recoge una exposición detallada y extensamente documentada que su autor hace sobre el dominio afectivo y algunos de sus descriptores como son las creencias, los valores, las emociones y las actitudes. Todo ello expuesto de forma clara y precisa con el objetivo de servir de marco de referencia para la formación de docentes. Las ideas recogidas en este libro son aplicables a la enseñanza\/aprendizaje de cualquier área de conocimiento. El propósito de aplicarlas especialmente a la enseñanza\/aprendizaje de las matemáticas ha promovido la escritura del mismo.\u003c\/span\u003e","brand":"Ediciones Universidad Finis Terrae","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555207897399,"sku":"9789563910155","price":12000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/f565d93d-053c-4e58-8ee9-8e52d64134b4.jpg?v=1794064319"},{"product_id":"educacion-anarquista-vol-1-aprendizajes-para-una-sociedad-libre","title":"Educación anarquista vol. 1 aprendizajes para una sociedad libre","description":"Los métodos pedagógicos libertarios son múltiples y por ello no determinan un camino recto y único: cada comunidad debe encontrar su propia ruta en la búsqueda incansable y siempre renovada de una educación para la libertad. Comunidad autoeducativa, autogestionada y autónoma, es decir, que enseña y aprende mediante la relación de todas y todos los individuos que son parte de ella y que toma decisiones por ella misma, en completa responsabilidad para consigo. Serán entonces los más pequeños los beneficiarios de este cambio actitudinal de la colectividad, que respeta y promueven sus derechos. \u003cdiv\u003eEl presente libro está compuesto por artículos de Félix García, Héloisa Castellanos, Hugues Lenoir, Silvio Gallo, Lamberto Borghi, Francesco Codello, Pere Solà, Josefa Martín Luengo y Daniel Parajuá, educadores que han realizado grandes aportes para el desafío de una educación anarquista en el siglo XXI, actualizando y revitalizando el terreno de los práctico y de lo teórico.\u003c\/div\u003e","brand":"Ediciones Eleuterio","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555209666871,"sku":"9789569261329","price":10000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/344114b9-4a4d-435a-9905-777029bf7313.jpg?v=1794064363"},{"product_id":"educacion-anarquista-vol-2-para-educar-en-la-libertad","title":"Educación anarquista vol 2 - para educar en la libertad","description":"La educación libertaria se basa en la ayuda mutua, para estimular y aceptar la diversidad y la creatividad de cada persona. La riqueza de diferencias individuales se opone al uniformismo de la producción en cadena, la masificación y robotización de los grupos humanos. 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Esta obra propone que la paz no es solo la ausencia de conflicto, sino que constituye un proceso educativo transformador. Montessori enfatiza que la paz se comprende como un \"concepto positivo de reforma social y moral constructiva\", que requiere una revisión y transformación de los métodos pedagógicos y el enfoque de la enseñanza escolar.Este libro es especialmente relevante en el contexto actual, donde el resurgir de tensiones bélicas en Europa hace eco de las inquietudes planteadas por la autora. Los discursos, con ideas que permanecen vigentes, plantean que la construcción de un entorno pacífico requiere un esfuerzo colectivo que se basa principalmente en la educación. Para Montessori, los cimientos de la paz son frágiles y dependen de una sólida base educativa que fomente valores de respeto, comprensión y solidaridad entre las personas. Así, el autor invita a cada lector a considerar el papel crucial de la educación en la consecución de un mundo más pacífico y justo, resaltando la importancia de una enseñanza que no solo informe, sino que también transforme y empodere a las futuras generaciones. Este volumen se presenta como una obra fundamental para educadores, padres y cualquier persona interesada en crear condiciones para un futuro en armonía, recordándonos que la paz es un esfuerzo continuo que comienza en las aulas y se expande hacia la sociedad.","brand":"Altamarea","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555209863479,"sku":"9788418481611","price":22000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/91fda2ac-6d6a-4272-9a60-2b2968670ebb.jpg?v=1794064369"},{"product_id":"educacion-la-promesa-incumplida","title":"Educación: la promesa incumplida","description":"En Educación: la promesa incumplida hablan padres y madres que han tenido que aprender a navegar en un sistema escolar regido por lógicas de mercado, con un fuerte componente de pago, competencia, privatización y selección. Son testimonios y reflexiones íntimas, realidades en las que una gran mayoría se sentirá reflejada. ¿Cómo ven la educación pública? ¿Qué piensan de los colegios privados? ¿Cómo se sienten ante los procesos de admisión escolar? ¿Cómo imaginan el futuro de sus hijas e hijos? ¿Qué les parece el trato que se da a los estudiantes «problemáticos»? Este libro busca contribuir a generar una conversación nueva sobre educación en Chile; una donde la escuela sea un lugar de aprendizaje, creación y encuentro de una sociedad diversa, que aspira a construir espacios justos y amables para todxs lxs estudiantes.","brand":"Catalonia","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555209896247,"sku":"9789563249644","price":18900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/3741f998-f642-434e-92ac-a0e671bc50ae.jpg?v=1794064370"},{"product_id":"educar-es-gobernar-origenes-fulgor-y-fines-del-triestamentalismo","title":"Educar es gobernar. Orígenes, fulgor y fines del triestamentalismo","description":"\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003eEn este libro, Orellana Benado analiza las consecuencias últimas de la propuesta de cogobierno triestamental surgida al interior de la Universidad de Chile, evidenciando que sus implicancias traspasan el ámbito académico. Sin miedo a ser polémico ni a desafiar lo políticamente correcto, el autor nos recuerda que: educar es gobernar. El mando en la tarea formativa, que es un asunto distinto de quién administra la universidad, corresponde a los que saben (es decir, quienes tienen conciencia de cuán poco saben) y no a quienes acuden con el propósito de educarse o bien de iniciar en ella su carrera política, ni a quienes colaboran con los profesores en otros asuntos, que no son ni docentes ni de investigación. El desafío de la hora presente es impedir que las universidades chilenas sucumban bajo el cogobierno universitario triestamental, que se intenta justificar como una exigencia democrática. Un entendimiento pluralista del propósito de la educación permitiría iniciar una conversación racional acerca de en qué términos morales, sociales y económicos (sí, en ese orden) es legítimo conducir la educación universitaria en Chile hoy\u003c\/span\u003e","brand":"Orjikh","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555210092855,"sku":"9789569058165","price":16900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/7a7cf33e-e95c-43fc-870a-14ec3dd30998.jpg?v=1794064374"},{"product_id":"educar-para-la-paz","title":"Educar para la paz","description":"La importancia de fomentar la paz en las relaciones entre las personas, y de la educación en la libertad y el entendimiento.​María Montessori, nominada tres veces al Premio Nobel de la Paz, fue siempre una voz crítica contra la violencia y se esforzó en transmitir la importancia del respeto en el trato, no solo​\r\nhacia el prójimo, sino también hacia los pequeños. Su pensamiento y método educativo están muy relacionados​\r\ncon la importancia de la existencia de la paz en las relaciones entre padres e hijos, entendida como una real y habitable, y no como un ideal abstracto, y en este libro se vuelcan sus textos​\r\nmás destacados sobre este tema.​Una vez más, María Montessori nos aporta su espíritu innovador para ayudarnos a criar niños y niñas que puedan dar vida a una humanidad nueva y libre, porque como ella dijo, «la educación es el arma de la paz, y la paz es la condición de una buena educación».","brand":"Urano","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555210223927,"sku":"9788418714641","price":22900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/7e8df573-56b1-46bb-aa4a-9e7eed7eb794.jpg?v=1794064379"},{"product_id":"educate","title":"Edúcate","description":"La reconocida poeta y artista visual Cecilia Vicuña explora el sentido profundo de la educación, su origen enraizado en la escucha y la experiencia compartida. A través de ensayos breves, notas y entrevistas, Vicuña cuestiona los modelos de enseñanza basados en la obediencia y la prohibición, al tiempo que nos invita a descolonizar nuestro pensamiento para integrar la fuerza libertaria que reside en la educación. Este libro es una visión luminosa del aprendizaje colectivo, una apuesta por reactivar los lazos entre las comunidades mediante el juego, la curiosidad y la improvisación. Una propuesta poética para ensanchar nuestra comprensión del mundo.","brand":"Lumen","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555210256695,"sku":"9789566390541","price":12000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/e8cd7557-d940-4d4c-9641-d9e94be554bf.jpg?v=1794064379"},{"product_id":"educar-para-la-vida","title":"Educar para la vida","description":"\u003cdiv\u003e¿Cómo crear la escuela que soñamos, en el mundo en que vivimos? ¿Es posible producir y sostener transformaciones profundas en las aulas reales? ¿Cómo hacer que la diversidad y la inclusión en la escuela sean parte de su riqueza y no una fuente de sufrimiento y frustraciones? Educar para la vida busca dar respuesta a estas preguntas con una mirada humanista, que devuelve a la escuela la misión de formar para una vida con más oportunidades. Una escuela capaz de generar aprendizajes para la construcción de personas más libres, que puedan utilizar los conocimientos y así enfrentar los desafíos de la realidad y generar una vida integrada a su comunidad, irreverente con los contextos hostiles. Pepe Menéndez nos abre la puerta a esta concepción luminosa. Para eso, invita a reflexionar sobre el propósito de la educación que queremos, pero también, y, sobre todo, nos cuenta cómo se hace. Así, desarrolla cómo abordar en sus múltiples dimensiones la tarea: cómo trabajar sobre la organización del conocimiento expresada en el currículum, los métodos de enseñanza, la manera de agrupar e interrelacionar a alumnos y docentes, cómo organizar los tiempos y espacios, e incluso la distribución y el destino de los recursos. A sabiendas de que el desafío es sistémico y complejo, pone el acento sobre cómo crear y potenciar equipos de personas con compromiso y convicción de transformación, y brinda las claves de una educación para la convivencia, en la que el acompañamiento y el clima escolar son factores determinantes. Este libro es producto de una vida de reflexión en la acción, de surcar las diversas trillas de la escuela, desde profesor de aula y director hasta reconocido asesor de procesos de cambio pedagógico en todo el mundo. Con una mirada optimista pero no edulcorada de la educación, Pepe nos recuerda que la escuela misma puede ser ese lugar en el que una mirada amorosa nos habilite a ir más lejos de donde alguna vez soñamos posible.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Siglo XXI","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555210289463,"sku":"9789878013251","price":28000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/7ca89ed5-7bd6-484f-99a5-c47a964eb7e7.jpg?v=1794064379"},{"product_id":"el-cambio-educativo-desde-el-aula-la-comunidad-y-la-familia","title":"El cambio educativo desde el aula, la comunidad y la familia","description":"\u003cspan style='color: rgb(51, 51, 51); font-family: \"Fira Sans\", sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: 0.07px;'\u003e«Este libro ofrece una oportunidad novedosa para conocer el mundo del profesorado primario durante buena parte del siglo XX. Basándose firmemente en fuentes que nos muestran lo cotidiano y particular, enmarca su mirada histórica en apropiados recorridos por la evolución de las ideas, las políticas y la institucionalidad, enriqueciendo así la opción por la subjetividad de los actores. Hay aquí una estrategia potente. Más potente aún es que sus iluminativos trazos de las historias de vida de profesoras y profesores vayan acompañados de un recurso al pensamiento pedagógico crítico de nuestros días y especialmente a los teóricos de la profesión docente. A menudo, el rico bagaje de la pedagogía crítica contemporánea en difundido e incluso enseñado en nuestras carreras de formación docente como una izquierdista moda que evita investigar rigurosamente nuestro presente y nuestra historia educacional. No es el caso de esta obra.»\u003c\/span\u003e","brand":"Ediciones Universidad Academia Humanismo Cristiano","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555211567415,"sku":"9789567382187","price":6000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/bf975d24-641d-4fe1-8825-1aeaee21cbbe.jpg?v=1794064447"},{"product_id":"emociones-y-lenguaje-en-educacion-y-politica","title":"Emociones y lenguaje en educación y política","description":"Cuando el propósito individual y social no coinciden en la educación, ¿qué salida nos queda? Emociones y lenguaje en educación y política reúne principalmente dos conferencias sobre educación y los valores que esta encarna, y sobre el papel vital del lenguaje en el tema.El lenguaje es más que un sistema de símbolos, pues se relaciona con las emociones, y estas son decisivas para la aceptación del otro en la convivencia. En este contexto, la concepción de la educación como un territorio donde —bajo el eufemismo de la libre competencia— se prepara a los estudiantes para competir con el otro, queda en tela de juicio ante la necesidad de un cambio del orden político y cultural, que tanta desigualdad ha generado. El nuevo orden, entonces, debiese ser uno donde lo fundamental es el mutuo respeto en la honestidad de un proyecto común de convivencia.En palabras del propio Maturana, si la educación de Chile se funda en la justificación engañosa de ventajas y privilegios, limitando su mirada responsable hacia la comunidad que los sustenta, esta no le sirve a Chile ni a los chilenos.","brand":"Paidos","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555302826295,"sku":"9789569987304","price":20900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/9789569987304.jpg?v=1794064956"},{"product_id":"ensenar-entre-iguales-la-educacion-en-tiempos-democraticos","title":"Enseñar entre iguales - la educación en tiempos democráticos","description":"\u003cp style=\"box-sizing: border-box; margin-bottom: 25px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px;\"\u003eLa búsqueda de la igualdad no es simplemente un hecho, sino también una pasión que inunda todos los aspectos de la vida social. Fuerte e insaciable, ese ímpetu democrático ha modelado al hombre moderno, trayendo consigo avances indudables, pero también tensiones y puntos ciegos. La fragilidad del principio de autoridad es solo uno de ellos, y las consecuencias están a la vista tanto en las dinámicas familiares como en la esfera política. Sin embargo, el fenómeno se revela de manera especialmente aguda en un espacio que alberga gran parte de nuestras esperanzas: el sistema educativo.\u003c\/p\u003e\u003cp style=\"box-sizing: border-box; margin-bottom: 0px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px;\"\u003e¿Cómo justificar la autoridad en la sala de clases? ¿Es posible enseñar cuando la desconfianza en nuestros semejantes no hace más que agudizarse? Qué significa educar en democracia, educar a un igual? Sin desconocer el peso de la contingencia \u003cspan data-mce-fragment=\"1\" style=\"box-sizing: border-box;\"\u003e—y en permanente diálogo con ella—, en este ensayo de filosofía política Daniel Mansuy decide abordar este conjunto de interrogantes desde un ángulo novedoso, dirigiendo su mirada al fondo del asunto: los dilemas surgidos en el seno de la modernidad que hoy tienen a la educación en la encrucijada. A partir de autores canónicos como Tocqueville y Rousseau, y de la mano de pensadores contemporáneos como Bourdieu, Delsol o Meirieu, \u003cem style=\"box-sizing: border-box;\"\u003eEnseñar entre iguales\u003c\/em\u003e ofrece al lector una reflexión en torno a la naturaleza del vínculo educativo y, sobre todo, acerca del desafío —tan urgente como ineludible— de rehabilitarlo\u003c\/span\u003e.\u003c\/p\u003e","brand":"Instituto de Estudios de la Sociedad","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555305054519,"sku":"9789568639563","price":17000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/9cd34cb3-0cb1-4582-87c2-77bb273ad216.webp?v=1794065014"},{"product_id":"ensenanza-de-la-ciencia-para-la-democratizacion-de-la-sala-de-clases-profesoras-que-investigan-para-educar-en-y-para-la-diversidad","title":"Enseñanza de la ciencia para la democratización de la sala de clases. Profesoras que investigan para educar en y para la diversidad","description":"\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003eEste libro da cuenta del proceso desarrollado en las experiencias de investigación realizadas por profesoras de física y matemáticas -en el contexto de sus seminarios de grado-, las que dieron origen a propuestas e implementaciones didáctico-pedagógicas, mostrando posicionamientos docentes que se hacen cargo de contribuir con la equidad, la justicia educativa y por lo tanto, la democratización de la escuela y la sociedad.\u003c\/span\u003e\u003cbr style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003e\u003cbr style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003e\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003eLos procesos de investigación, diseño y aplicación de las propuestas didáctico-pedagógicas, muestran un ensamblaje entre la enseñanza en ciencias y la pedagogía en y para la diversidad, que se direcciona a democratizar el proceso educativo, reconociendo el valor de saberes y perspectivas otras que pueden dialogar con el conocimiento científico.\u003c\/span\u003e","brand":"Universidad de Santiago","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555305087287,"sku":"9789563037203","price":14000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/37f33fa8-fde5-4a13-8ec0-156d10f8e450.jpg?v=1794065014"},{"product_id":"estrategias-para-una-direccion-escolar-eficaz","title":"Estrategias para una direccion escolar eficaz","description":"\u003cdiv\u003eA la luz de los comentarios y experiencias de profesores con sus directivos, y de los estudios más recientes sobre liderazgo transformacional, éxito escolar y desarrollo profesional continuo, los autores de este libro proponen una serie de estrategias para ayudar a los líderes pedagógicos a:- Saber transmitir a los docentes unas expectativas bien definidas y animarles a conseguirlas.- Favorecer la participación del personal docente y su implicación en el proyecto educativo de la escuela.- Mejorar el rendimiento del profesorado y del alumnado.- Defender y fomentar la autonomía profesional de los docentes.- Guiar y apoyar al profesorado en el desempeño cotidiano de su trabajo.- Aprender cuándo y cómo recurrir a la autoridad formal de una forma positiva y constructiva. Esta obra se dirige tanto a los directivos de escuela experimentados como a quienes aspiran a serlo. Brinda ideas innovadoras sobre cómo motivar, inspirar y liderar a los profesores para que aporten a la escuela lo mejor de sí mismos. Extracto del Índice:1. La eficacia de los directores. El liderazgo transformacional y la influencia de los directores sobre los profesores.2. Valorar y reconocer los logros de cada docente. El poder de la valoración y las distintas formas que puede adoptar.3. Tener buenas expectativas y saber transmitirlas. El contenido de las expectativas y cómo repercuten en los profesores. Sugerencias para transmitir expectativas.4. Fomentar la participación de todos los docentes. Estrategias para fomentar la participación.5. Garantizar la autonomía profesional del docente. Autonomía y libertad. Potenciar la autonomía del profesorado.6. Un liderazgo que apoya el trabajo de los profesores. Apoyos al profesorado: material, económico y en la disciplina.7. Sugerir modos de actuación o sembrar nuevas ideas. La intervención apropiada. El poder del empoderamiento. Sugerencias para alentar a los profesores.8. Emplear de manera positiva la autoridad formal. El uso de la autoridad formal y sus efectos.9. Ser reflejo de lo posible influyendo en los comportamientos. La personalidad de los líderes. Ejercer un liderazgo transformacional.10. Conclusiones, advertencias y desafíos. JOSEPH BLASE es profesor de Liderazgo educativo en la Universidad de Georgia. Desde hace tiempo su investigación gira en torno a la comprensión del desarrollo profesional de los docentes y, especialmente, a las relaciones entre los profesores y los directivos escolares. PEGGY C. KIRBY es profesora de Liderazgo educativo en la Universidad de Nueva Orleans. 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Ante este panorama, ¿cómo puede un docente preparar sus clases, disponerse ante esta variedad y ser un ejecutor de clases no previstas y lineales, creando en cambio experiencias de aprendizaje en un espacio de interacción? Los discursos intentan regular lo irregulable y eximir de la singularidad de los acontecimientos. Así, pareciera que son otros, no los docentes, quienes idean la educación y los formadores de formadores se mueven en instituciones paralizadas que únicamente dan respuestas a exigencias externas que se imponen por sobre aquellas propias de la acción educativa. ¿Dónde quedan, entonces, las ideas que llevan a la autonomía, la creación y la libertad? En ese sentido, este libro se cuestiona por el lugar de la docencia universitaria, por los conceptos de enseñar para la transformación, donde el conocimiento está en permanente construcción, donde la educación aspira a la emancipación individual y colectiva, donde el profesor es un intelectual transformador que transmite al estudiante la necesidad de búsqueda y vinculación; vale decir, le plantea la relevancia de su propia autoeducación.\r\n\r\nEstudio sobre docencia universitaria. Diálogos y práctica en el aula.\r\nCarmen Gloria Garrido Fonseca ; pról. de Luis Osandón Millavi—Santiago de Chile : FCE, UNAB, 2018\r\n198 pp. ; 21 x 14 cm","brand":"Fondo de Cultura Economica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555306332471,"sku":"9789562891769","price":11900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/9789562891769.jpg?v=1794065080"},{"product_id":"evaluar-y-castigar","title":"Evaluar y castigar","description":"Evaluar y castigar convida un tratado ético-pedagógico que hace del aula su territorio privilegiado; sin dejar de advertirnos que es tan solo un escorzo desde donde observar las relaciones con la alteridad. A partir de una poética descolonial; ofrece una analítica de la Razón Evaluadora como forma constitutiva de la modernidad\/colonialidad. Racionalidad tramada en la fantasía de un lugar de enunciación abstracto; objetivo; neutral que permite hacer colapsar la educación con el clasificar; calcular y normalizar. Pero su autor no nos deja en el sólo análisis crítico; y nos lleva a explorar la figura de lo inevaluable en la re-existencia al sistema mundo moderno\/colonial\/capitalista y patriarcal: susurro de insurrecciones pedagógicas de quienes históricamente han sufrido reducciones a lo mismo bajo estrategias de tutelaje y minorización; encarnadas en distintas figuras de ¿lo irracional¿. Lo inevaluable quiebra aquella fantasía de la evaluación y nos abre a la imaginación política de racionalidades interdependientes que se descentren de la repetición instituida ¿clave de la colonialidad pedagógica¿; por devenir fuerza instituyente.Estos apuntes sobre la (des)colonialidad pedagógica se brindan como un tratado no sólo hondo sino urgente; en tanto tensiona los ideales ilustrados de libertad y autonomía ¿con sus deformaciones neoliberales- recurriendo a las memorias de prácticas de liberación y unión nuestroamericanas.","brand":"Prometeo","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555308101943,"sku":"9786316604385","price":23000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/07f8acfb-bc5d-41b8-86c3-ada5276bc7f0.webp?v=1794065098"},{"product_id":"innovaciones-curriculares-en-educacion-media","title":"Innovaciones curriculares en educación media","description":"\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003eEl libro presenta un estudio de tres colegios chilenos que transformaron su currículum para la\u003c\/span\u003e\u003cbr style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003e\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003eeducación media. El primero es un colegio de elite, que desarrollaba una educación media “más\u003c\/span\u003e\u003cbr style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003e\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003ecientífica, colaborativa y constructivista que la educación media HC tradicional”. El segundo es un\u003c\/span\u003e\u003cbr style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003e\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003eliceo público polivalente en un contexto semi-rural, que desarrolló un currículum “cuasi-\u003c\/span\u003e\u003cbr style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003e\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003euniversitario” en que las y los alumnos estudian un núcleo común con cuatro grandes áreas de\u003c\/span\u003e\u003cbr style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003e\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003eelectividad. El tercero es un liceo técnico-profesional para estudiantes mapuches cuyo modelo\u003c\/span\u003e\u003cbr style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003e\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003ecurricular es “doblemente contracultural”, por introducir en el currículum la cosmovisión. 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Sólo en la educación puede nacer la verdadera sociedad humana y ningún hombre vive al margen de ella. Por consiguiente, la opción se da entre una educación para la domesticación alineada y una educación para la libertad. Educación para el hombre-objeto o educación para el hombre-sujeto. El autor considera que dentro de las condiciones históricas de la sociedad es indispensable una amplia concienciación de las masas que a través de una educación haga posible la autorreflexión sobre su tiempo y su espacio. Está hondamente convencido de que la elevación del pensamiento de las masas que se suele llamar apresuradamente politización, como dice Fanon en Los condenados de la tierra, y que constituyó para ellos una forma de ser responsable en los países subdesarrollados, comienza exactamente con esta autorreflexión que las llevará a la consecuente profundización de su toma de conciencia y de la cual resultará su inserción en la historia, no ya como espectadores sino como actores y autores.La pedagogía de Paulo Freire es, por excelencia, una pedagogía del oprimido que no postula modelos de adaptación ni de transición de nuestras sociedades, sino modelos de ruptura, de cambio y de transformación total. La alfabetización, y por consiguiente toda la tarea de educar, sólo es auténticamente humanista en la medida en que procure la integración del individuo a su realidad nacional; en la medida en que le pierda el miedo a la libertad; en la medida en que pueda crear en el educando un proceso de recreación, de búsqueda, de independencia y, a la vez, de solidaridad.","brand":"Siglo XXI","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555325305143,"sku":"9789876290210","price":19501.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/9789876290210.jpg?v=1794065685"},{"product_id":"la-educacion-superior-chilena-como-campo-de-disputa-ideologica","title":"La educación superior chilena como campo de disputa ideológica","description":"En este libro se aborda el debate educacional como expresión del conflicto político, desde los años 60 en Chile. A partir de revisión documental y de entrevistas a informantes clave, se indaga en las raíces ideológicas que han estado presentes en las distintas reformas de la educación superior. Se comienza analizando el concepto de ideología y de hegemonía. Se estudia cómo estos conceptos están presentes en la reforma de 1967, durante el gobierno de Frei Monlalva y en la contrareforma de 1981, durante la dictadura cívico militar. Finalmente se analiza el conflicto ideológico que se ha generado a partir del movimiento estudiantil de los últimos años, que formula una crítica radical a los pilares que han sustentado el sistema educacional, exigiendo \"educación pública, gratuita y de calidad\". De esta manera se pretende aportar al debate actual sobre el diagnósti co y las perspectivas de la educación superior chilena.","brand":"Ediciones Universidad Academia Humanismo Cristiano","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555325534519,"sku":"9789563684506","price":8350.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/9789563684506.jpg?v=1794065696"},{"product_id":"la-formacion-practica-en-pedagogia","title":"La formación práctica en pedagogía","description":"Este libro está dirigido a quienes se desempeñan como profesores e investigadores en la Formación Inicial Docente. Sin embargo, de forma particular se orienta a quienes actúan directamente en la tríada formativa: docente tutor (universidad), docente guía (escuela) y el profesor en formación (estudiante universitario). Asimismo, será de utilidad para directivos y quienes llevan a cabo sus prácticas en escuelas, jardines infantiles, colegios y liceos. Como sugiere la ilustración de portada, de Daniel Esteve, esta tríada implica la relación sinérgica entre sus participantes, los que impulsan el desarrollo de cada miembro a partir de un recorrido y horizonte común, portando cada cual sus necesidades y particularidades. De este modo, el texto busca contribuir en la discusión sobre los elementos que componen y complejizan el sistema de aprendizaje llamado «prácticas tempranas». En las discusiones desarrolladas y recopiladas por Claudia Contreras, editora y coautora de la publicación, convergen planteamientos propios y referentes nacionales e internacionales sobre esta materia.","brand":"Ediciones Uach","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555326058807,"sku":"9789563901542","price":9900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/e495b795-037c-4714-8d01-97dbd383809a.jpg?v=1794065725"},{"product_id":"los-desafios-de-educar-hoy","title":"Los desafíos de educar hoy","description":"Una mirada antropológica y ética a los principales desafíos a los que se enfrentan los educadores en tiempos de crisis, violencia y secularización. El libro revisa, desde una perspectiva luminosa y propositiva –y a través de una vasta documentación- desde la herencia a los grandes sabios de la historia clásica a filósofos, humanistas e intelectuales contemporáneos.","brand":"Ediciones Universidad San Sebastian","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555335430455,"sku":"9789566115755","price":13000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/dd836004-6401-4525-8347-224340ce42e1.jpg?v=1794066195"},{"product_id":"manual-de-desarrollo-de-la-calidad-educativa","title":"Manual de desarrollo de la calidad educativa","description":"Consejos prácticos y propuestas para la educación en centros preescolares para niños de 0 a 6 años. Este libro expone los conceptos básicos y los instrumentos de trabajo que le permitan desarrollar, de modo sistemático, la calidad en centros educativos preescolares, guiar la planificación y ejecución de proyectos de calidad e implementar una metodología para organizar internamente los equipos de manera variada y motivadora.","brand":"Lom","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555340509495,"sku":"9789560002228","price":35000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/9f1710af-ef57-41e6-a241-624a7f7e85fe.webp?v=1794066325"},{"product_id":"marketing-digital-para-instituciones-educativas","title":"Marketing digital para instituciones educativas","description":"Marketing digital para instituciones educativas presenta una guía de las principales herramientas del marketing digital y de sus aplicaciones en el proceso de fidelización de estudiantes en el entorno de la ética de la educación.Juan M. Manes y Aarón Rosette desarrollan el uso de las principales aplicaciones digitales:∙ Cómo realizar diagnósticos institucionales en forma virtual que sirvan de base para la planificación estratégica del marketing digital.∙ Cómo ejecutar lo planificado con estrategias y tácticas digitales efectivas en diferentes aplicaciones.∙Cómo crecer y expandir la oferta académica digital en forma global.","brand":"Granica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555341951287,"sku":"9786316544117","price":17990.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/8aa44736-e122-46b4-97b1-849b5c01be67.jpg?v=1794066377"},{"product_id":"miedo-y-osadia-la-cotidianidad-del-docente-que-se-arriesga-a-practicar-una-pedagogia-transformadora","title":"Miedo y osadía. La cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogia transformadora","description":"Este libro piensa una pedagogía transformadora a partir de las dificultades cotidianas de los profesores: cómo motivar a los alumnos, cómo lograr un equilibrio entre el currículo oficial y las necesidades que surgen en el aula, qué lugar dar a la lectura de los clásicos, cuál a los acontecimientos que sacuden el mundo real, cómo impulsar el debate y la reflexión. Miedo y osadía interroga las horas agitadas del aula desde la sabiduría de quienes se reconocen maestros y militantes de una sociedad más igualitaria. Pero abrazar una pedagogía liberadora, basada en el diálogo, y apartarse de la pedagogía tradicional, que supone la transferencia de conocimientos del profesor al alumno, puede suscitar muchos temores: ¿acaso no puede poner en riesgo la autoridad de quien enseña, y hacer que sus alumnos incluso sospechen de su capacidad y su experiencia? Miedo y osadía, una iluminadora conversación a fondo entre Paulo Freire y su discípulo Ira Shor, es un libro central para entender los desafíos y los riesgos de ese pasaje. Los autores sostienen que el aula es el espacio de exploración donde el conocimiento se produce, no donde simplemente se lo transmite; ponen en su justo lugar la modalidad de la ¿clase expositiva¿, que puede ser un momento fecundo en el marco de un intercambio dinámico; defienden la importancia del rigor y de la disciplina de estudio, que nunca implican memorizar información sino apropiarse de los textos al poder leer sus cruces con el contexto de producción y de lectura Contra la celebración banal del diálogo, postulan un trabajo profundo, serio, con los temas de cada materia, en el que el profesor cumple un papel orientador que nunca se convierte en una posición de mando. 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Eugenio Severin presenta de manera reflexiva los hallazgos más recientes de las ciencias del aprendizaje, la neurociencia, la psicología cognitiva y la pedagogía, para proponer un método y un diálogo que afronte lo que no está resultando y cómo podría mejorar.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003eSeverin ofrece un extenso panorama con la mejor evidencia disponible, con resúmenes por capítulo, ilustraciones y lecturas recomendadas a cada paso. Otra educación es una invitación, llena de esperanza, a situar el aprendizaje en el centro de la vida personal y colectiva, y para enfrentar con creatividad y valentía los grandes desafíos que tenemos por delante. Para seguir la conversación e informarte sobre el libro, conferencias y talleres asociados puedes consultar la web otraeducacion.net.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003ePrólogo del canadiense Michael Fullan y epílogo del mexicano Santiago Rincón-Gallardo.\u003c\/div\u003e","brand":"Laurel","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555362758967,"sku":"9789566382102","price":24000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/6c5f7c33-609b-44b4-a79d-c5f8c9e21682.jpg?v=1794066658"},{"product_id":"re-imaginar-la-educacion-publica","title":"Re imaginar la educación pública","description":"\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003eEste libro afronta este reto de dos maneras muy concretas. Primero, describiendo detalladamente cómo once escuelas que existen o existieron en momentos históricos y contextos geográficos muy diferentes, pero con un gran compromiso con las poblaciones más desfavorecidas, establecieron pedagogías y currículos para canalizar públicamente sus esperanzas de un futuro mejor para sus estudiantes. Y segundo, reflexionando sobre como las historias de estas escuelas pueden ayudarnos a generar un mayor compromiso con las visiones públicas de la educación. Para facilitar esta reflexión, este libro ofrece la noción de educación pública como algo que debe ser imaginado públicamente como un instrumento conceptual capaz de ayudarnos a entender la necesidad de ver las esperanzas educativas de las escuelas en los contextos históricos y discursivos en las que se originan y a reclamar las escuelas públicas como espacios legítimos y necesarios para ejercer nuestra imaginación pública.\u003c\/span\u003e","brand":"Ediciones Universidad Alberto Hurtado","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53555388383543,"sku":"9789563570991","price":20000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/71eb8b12-02a6-4ddc-ac2b-5af3fc4eca2f.jpg?v=1794066933"},{"product_id":"como-escribir-una-tesis-de-posgrado","title":"Cómo escribir una tesis de posgrado","description":"\u003cdiv\u003eQuienes enfrenten estas páginas en busca de una guía de referencia para acompañar el proceso de escritura de su tesis de posgrado se encontrarán gratamente sorprendidos con el estilo cercano y pedagógico de su autora, como si la tuvieran frente a sí en el aula. María Isabel Pozzo, académica argentina especialista en didáctica de la educación superior, ha desarrollado este libro para dialogar con estudiantes y profesores chilenos desde una perspectiva local y regional. La obra ofrece una orientación clara sobre los aspectos generales del proceso de escritura y, al mismo tiempo, constituye un apoyo para los docentes al permitirles enfocarse en cuestiones más específicas durante sus tutorías de investigación.\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003ePor su estructura y contenido, este título está concebido como un curso articulado en clases grupales sucesivas, combinando elementos teóricos y prácticos que promueven la autorreflexión crítica sobre el propio proyecto y el avance hacia su concreción. El volumen se alinea con la normativa vigente del Ministerio de Educación y responde a los estándares de la CNA y de la ANID, asegurando que cada orientación brinde solidez académica y pertinencia institucional. Publicada por Ediciones UACh, esta obra nace con un propósito claro: fortalecer la formación de posgrado y, en consecuencia, incrementar el número de graduados en Chile. 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Los docentes facilitan este proceso poniendo a prueba, cuestionando y desafiando creativamente a sus alumnos hasta alcanzar niveles mas elevados de comprensión. El aprendizaje basado en problemas, como organizador del currículo y como estrategia de enseñanza, abre un espacio para una construcción del conocimiento en las diversas disciplinas integradamente y en estrecha relación con la vida cotidiana. 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Escrito por MATÍAS CADAVEIRA y CLAUDIO WAISBURG, el libro se presenta como un recurso valioso tanto para profesionales del ámbito terapéutico como para familias que buscan entender mejor estas condiciones.A lo largo de las páginas, los autores destacan el importante papel que juega la información en la mejora continua del trabajo con personas con autismo. Detallan cómo la educación y la formación de terapeutas, la creación de asociaciones y la existencia de centros terapéuticos han contribuido a una mayor concienciación sobre el autismo en los medios de comunicación y en la sociedad en general. Esta obra es una invitación a la reflexión sobre la necesidad de generar un entendimiento profundo acerca de este trastorno y sus características.Una de las cuestiones centrales que se abordan es la diferencia entre las discapacidades visibles y no visibles. 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Además, enfatizan la importancia de la integración social, mostrando cómo una correcta sensibilización puede transformar no solo la vida de las personas con autismo, sino también la de sus seres queridos y el entorno que las rodea.","brand":"Booket","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53556674298167,"sku":"9789566293453","price":13990.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/ea1f2e55-a87e-4d32-8d45-999add7296b5.jpg?v=1794072850"},{"product_id":"de-la-a-a-la-z-ensenanza-y-aprendizaje-de-la-lectoescritura-en-la-escuela-primaria-chilena-1840-1980","title":"De la A a la Z - enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en la escuela primaria chilena (1840-1980)","description":"\u003cspan style='color: rgb(68, 68, 68); font-family: \"Nunito Sans\", sans-serif; font-size: 15px;'\u003eEste libro contribuye al abordar una temática que no siempre ha tenido la centralidad que merece: los procesos de enseñanza y aprendizaje vividos en el aula. Se trata de un acercamiento al fenómeno educativo desde la historia cultural, que pretende comprender los objetivos buscados por la educación y los mecanismos implementados para conseguirlos, pero que, a la vez, intenta dimensionar empíricamente las condiciones concretas en que estas ideas buscaron ser aplicadas y avizorar algunos de sus posibles resultados. La “calidad” de esta escuela no se evaluó en puntajes de pruebas estandarizadas o acceso de sus estudiantes al mercado laboral, sino en su capacidad de lograr lo que sus dirigentes esperaban de ella: “transformar” a la población para dar sustento al nuevo proyecto político que era el Estado republicano.\u003c\/span\u003e","brand":"Ediciones Universidad Alberto Hurtado","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53556933689655,"sku":"9789563574821","price":17000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/2f8c9350-29c8-4f9b-a124-eea3c50fe97c.jpg?v=1794073575"},{"product_id":"hijos-con-autoestima-positiva","title":"Hijos con autoestima positiva","description":"La autoestima es una especie de fotografía que el niño se hace de sí mismo y está basada en los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que ha ido recogiendo durante su infancia. Los primeros años de la vida determinarán en gran parte el modo de ser de la persona y es por esta razón que en la construcción de un buen desarrollo emocional los padres juegan un rol esencial: a través de su actuar harán que el niño se sienta querido y aceptado o, por el contrario, poco amado y re-chazado. Este libro es una guía que entrega conceptos clave y ejercicios para realizar de manera interactiva y sirve para todos aquellos que deseen fomentar una autoestima positiva en su hijo.","brand":"Planeta","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53557489107255,"sku":"9789563606980","price":6900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/9789563606980.jpg?v=1794075517"},{"product_id":"infancias-genero-y-ruralidad","title":"Infancias, género y ruralidad","description":"Esta obra pretende ser una contribución al estudio de las infancias, en cuanto construcción epistémica, para tensionar y problematizar las nociones convencionales que la tradición occidental ha perfilado acerca de las niñeces\r\ny juventudes bajo paradigmas adultocéntricos, patriarcales, coloniales, restringidos a los territorios y sus elementos culturales, particularmente desde el sur global.\r\nA través de sus ocho apuestas investigativas, el libro invita a reflexionar, a todas y todos quienes se interesen por el estudio de las infancias, sobre la construcción de identidades infantiles en un contexto cambiante, diverso y complejo.","brand":"Cuarto Propio","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53557525283127,"sku":"9789563963632","price":16000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/b273c257-4d7b-4cc4-88a1-af5a6b7cf3b7.jpg?v=1794075788"},{"product_id":"inteligencia-artificial-y-universidad-el-futuro-de-lo-humano","title":"Inteligencia artificial y universidad - el futuro de lo humano","description":"La universidad fue, durante siglos, el espacio donde las sociedades apostaron a vivir de la inteligencia. Allí se pensaron problemas como la pobreza, la democracia y la igualdad. Hoy ese espacio se ve interpelado por un nuevo agente: la inteligencia artificial. ¿Qué ocurre cuando las máquinas comienzan a ocupar el lugar de la reflexión colectiva? ¿Qué destino le espera a la universidad si la producción del conocimiento se concentra en corporaciones privadas? En un país donde la educación superior fue históricamente motor de movilidad social, la discusión no es técnica, sino política. El futuro de la democracia depende, en buena medida, de si las próximas generaciones tendrán aún un espacio para pensar la vida común. La universidad, entonces, definida como esa resolución misteriosa que toma un pueblo de vivir de la inteligencia, se encuentra en el epicentro de la revolución en curso. Carlos Regazzoni","brand":"Godot","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53557536424247,"sku":"9786316689474","price":17900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/efc899bf-082f-43ff-babc-7cedd8528357.webp?v=1794075845"},{"product_id":"leer-y-escribir-en-la-escuela-lo-real-lo-posible-y-lo-necesario","title":"Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario","description":"¿Es posible formar en la escuela verdaderos usuarios de la palabra escrita? ¿Debemos aceptar como lo han señalado algunos historiadores que la formación de lectores tiene más que ver con la herencia que con la educación?Esta obra -simultáneamente humilde y ambiciosa, profundamente revolucionaria y conciliadora con la tradición- está sustentada en la firme convicción de que es posible hacer de la escuela una institución que forme usuarios de la cultura escrita, y en el convencimiento de que no se podrá lograrlo a partir de la traducción más o menos mecánica de los descubrimientos en el campo de la lingüística o la psicología.A partir de un análisis esmerado de los diversos problemas involucrados en la formación de lectores y escritores en la escuela (desde las exigencias sociales hasta la definición curricular o la formación de los docentes), asistimos al nacimiento de un nuevo campo del saber -la Didáctica de la Lectura- que sin duda será de capital importancia para el futuro, no sólo de la escuela, sino de la formación de ciudadanos en América Latina.","brand":"Fondo de Cultura Economica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53557815836983,"sku":"9789681663995","price":11900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/7edab8e4-4bdb-4b10-8598-dc223d96866c.jpg?v=1794077442"},{"product_id":"pedagogia-de-los-suenos-posibles","title":"Pedagogía de los sueños posibles","description":"¿Qué significa enseñar hoy? ¿Puede la escuela formar seres dispuestos al cambio, dialógicos, democráticos? ¿Y qué significa ser democrático en este momento de la historia? En Pedagogía de los sueños posibles, Paulo Freire se enfrenta a estos interrogantes con la certeza de que una escuela que no se reinventa, que no asume su tarea como un acto político, no hace más que reproducir el orden social y condenar a la repetición tanto a los docentes como a los alumnos. Frente a las visiones fatalistas o deterministas, concibe la historia como posibilidad, y para eso reivindica a los sueños como motor de transformación, y a la educación liberadora como una herramienta para hacer posible aunque sea una parte de lo imposible.Este libro, que presenta por primera vez en español los textos más personales del autor, aborda cuestiones básicas como las estrategias para evitar que la lectura y la escritura queden reducidas a una mera práctica burocrática, o el modo en que el diálogo y la oralidad pueden ser excelentes vías para trabajar contenidos pero también para construir, entre docentes y alumnos, un pensamiento esencialmente plural, es decir, no lineal y no individualista. Asimismo, Freire se concentra en los desafíos de la educación pública, la importancia de la formación docente, la función de la tecnología, el papel de los gremios, el problema de la rebeldía y la disciplina en la adolescencia.Las condiciones económicas, culturales, históricas y políticas de cada contexto presentan nuevas demandas metodológicas y tácticas. Es por eso que no hay recetas en las palabras de Paulo Freire. En estos ensayos, cartas y entrevistas, la teoría y la experiencia (la infancia, la militancia, las primeras prácticas docentes, el exilio) se entrelazan para señalar, con sabiduría vital, los caminos de la lucha contra el racismo, el sexismo, la destrucción del medio ambiente o contra cualquier otra forma de opresión.","brand":"Siglo XXI","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53557909127479,"sku":"9789876296045","price":21000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/9789876296045.jpg?v=1794079357"},{"product_id":"por-una-pedagogia-de-la-pregunta","title":"Por una pedagogía de la pregunta","description":"El acto de hacer una pregunta parece muy fácil, algo que no encierra ningún misterio: en general, son los que no saben los que preguntan. Paulo Freire, en diálogo con el educador chileno Antonio Faundez, desbarata esta supuesta evidencia al sostener que formular buenas preguntas requiere un aprendizaje artesanal, de ensayo y error, de trabajo compartido entre maestros y estudiantes. La educación tradicional pone al docente en el lugar del que presenta un repertorio de respuestas y hace a un lado las preguntas molestas con el fin de ofrecerle al alumno un conocimiento que muchas veces, aunque resulte increíble, no tiene relación con las inquietudes de ninguno de los dos. Pero las respuestas que no están ligadas a la curiosidad genuina difícilmente lleguen a destino, porque la curiosidad es el punto de partida tanto para aprender como para enseñar.En este libro dialogado, pensado de a dos, los autores esquivan el riesgo de convertir la propuesta de una pedagogía de la pregunta en un simple juego retórico o en un gesto superficial, y revelan, a partir de sus experiencias como educadores populares en diversos países, la importancia de saber preguntar como base del proceso de enseñanza y aprendizaje. Cuando los maestros o los padres asumen la responsabilidad de educar, o cuando los intelectuales asumen la función de interpretar las necesidades de la gente, es imprescindible que, antes de intervenir con contenidos construidos de antemano, procuren dialogar, preguntarse y preguntar por las necesidades materiales, culturales o espirituales de los otros.Con sabiduría de viejos maestros, Freire y Faundez revisan sus propios métodos de alfabetización y reflexionan sobre el papel de la cultura popular y sobre su rol como docentes, con el propósito de evitar la castración de la curiosidad y recuperar el hábito de admirarse y de “vivir la pregunta” como el verdadero sostén de la enseñanza.","brand":"Siglo XXI","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53557918073143,"sku":"9789876293273","price":24500.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/9789876293273.jpg?v=1794079696"},{"product_id":"tengo-un-alumno-con-tea","title":"Tengo un alumno con TEA","description":"El aumento de la prevalencia del autismo en nuestra sociedad ha incrementado la presencia de alumnos con esta condicion personal en las escuelas. Su inclusion, ejerciendo el derecho a compartir los mismos espacios educativos que todos los niños, plantea muchas incertidumbres y nuevos desafios para los profesionales de la educacion, que tienen que encontrar nuevas formas de abrazar la diversidad. La escuela es un escenario privilegiado para el desarrollo, donde los alumnos con TEA descubren un universo de oportunidades junto a sus compañeros y maestros; pero construir este entorno requiere formacion, determinacion y compromiso. Este libro reclama el importante papel que corresponde al ambito educativo en el desarrollo de los niños con TEA, donde nuestros niños aprenden, usan funcionalmente sus capacidades, comparten y conviven. Ofrece a maestros, familias y otros profesionales, reflexiones sobre el camino hacia la inclusion y muchas sugerencias y herramientas practicas para facilitarles su dia a dia. Reconociendo los retos que plantea la educacion del niño con TEA, muestra como la escuela puede ser un entorno seguro y enriquecedor para que nuestro alumno, y todos los demas, crezcan y aprendan soñando una sociedad mas justa y solidaria. El libro proporciona numerosos recursos y","brand":"Narcea","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53557971157303,"sku":"9788427732117","price":34900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/114f8e79-37a9-484a-b0f5-ba7416985535.jpg?v=1794080707"},{"product_id":"para-que-servimos-los-pedagogos","title":"¿Para qué servimos los pedagogos?","description":"¿Quiénes son y para que sirven los pedagogos? Este libro aborda de forma clara, sugerente y rigurosa un tema complejo sobre una figura profesional tan necesaria como controvertida para algunos. Miguel Ángel Santos compone un texto bien argumentado e impregnado de ilusión, que abarca desde los fundamentos teóricos y la requerida clarificación conceptual a las concreciones practicas de la educación; desde el análisis de los posibles campos de actuación pedagógica a las dificultades personales, institucionales y políticas que rodean la practica. A través de un discurso atractivo y ágil, sembrado de anécdotas oportunas que ejemplifican los planteamientos conceptuales, va trazando un camino por la profesión que invita a disfrutar, pensar y compartir. Tomando sus propias palabras: ¡pasen y lean!","brand":"Catarata","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53558007267639,"sku":"9788490979495","price":17900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/df03f143-3dd5-4aad-885c-0b7c10a2f1e3.jpg?v=1794082241"},{"product_id":"coexistencialismo","title":"Coexistencialismo","description":"Este nuevo libro del Dr. Patricio Alarcón Carvacho, sobre la teoría emergente de la Coexistencialidad, en creciente difusión y valoración en los círculos académicos iberoamericanos, es un significativo aporte para actuales programas de investigación en que la Fundación Red para la Educación en Iberoamérica ha incorporado la coexistencialidad, que de manera magistral se está consolidando como una pedagogía planetaria, integral y emancipadora del hombre como ser social y vital, en donde no solamente se aborda su angustia existencial sino también su otredad, inclusión y diversidad.","brand":"Cuarto Propio","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53558162489655,"sku":"9789563963373","price":15000.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/e5d3fe79-c890-4d34-8ad7-7ba17eb15dd9.jpg?v=1794088494"},{"product_id":"conectar-para-aprender","title":"Conectar para aprender","description":"\u003cspan style=\"color: rgb(119, 119, 119); font-family: Roboto, sans-serif; font-size: medium;\"\u003eAntes de enseñar, necesitamos encontrarnos.\u003c\/span\u003e\u003cbr style=\"color: rgb(119, 119, 119); font-family: Roboto, sans-serif; font-size: medium;\"\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(119, 119, 119); font-family: Roboto, sans-serif; font-size: medium;\"\u003eCada conducta en el aula expresa algo que no siempre resulta fácil reconocer: una emoción, una necesidad, un temor o una dificultad para conectar. Este manual invita a mirar más allá de lo evidente y entrega recursos para comprender mejor a los estudiantes, regular situaciones complejas y fortalecer el vínculo que hace posible el aprendizaje. A partir de la mentalización y la teoría del apego, las autoras combinan fundamentos accesibles, casos cotidianos, ejercicios y estrategias aplicables en la sala de clases. Abordan la desregulación emocional, los conflictos, la neurodiversidad, el trauma relacional y el trabajo colaborativo con docentes y familias. Una guía indispensable para quienes buscan construir aulas más seguras, mejorar la comunicación y responder con mayor claridad ante los desafíos cotidianos de la enseñanza. Sus herramientas permiten recuperar la capacidad de pensar incluso en los momentos de mayor tensión, porque cuando un estudiante se siente visto y comprendido, puede abrirse al aprendizaje y, cuando un educador se siente acompañado, también puede enseñar mejor.\u003c\/span\u003e","brand":"Catalonia","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53558163964215,"sku":"9789564152127","price":16501.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/8138bc1d-5435-4be7-b554-9c1716bc47b4.jpg?v=1794088565"},{"product_id":"ensenando-a-sentir-repertorios-eticos-en-la-ficcion-infantil","title":"Enseñando a sentir - repertorios éticos en la ficción infantil","description":"Este libro explora las relaciones entre ética y estética en la ficción para niñxs haciendo foco en temas considerados como «difíciles» o «controversiales» según las consideraciones actuales sobre lo que sería apropiado para ellxs. Macarena García González examina críticamente la premisa de que la literatura infantil sirve para aprender de emociones cuestionando las epistemologías adultistas y las aprehensiones conservadoras que subyacen cuando los libros se usan para enseñar a sentir. En ocho capítulos explora distintos temas «empatía, violencia, xenofobia, muerte, migración, género y pobreza, entre otros» en libros infantiles, animaciones cinematográficas y en los discursos y prácticas que aparecen desde distintas instituciones que modelan el consumo cultural de niñxs. La pregunta que se teje a lo largo del volumen es cómo ciertos repertorios emocionales que se ofrecen y favorecen en la ficción infantil se entraman con inequidades y exclusiones de la sociedad contemporánea.","brand":"Metales Pesados","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53558279962935,"sku":"9789566048466","price":10900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/be4f8efe-b3f7-4e8c-a9c9-25a93b1b38a5.jpg?v=1794091982"},{"product_id":"esos-locos-bajitos","title":"Esos locos bajitos","description":"\"Nos hemos convertido en la voz de un párvulo para mostrar su asombrosa mente, que supera ampliamente lo que los adultos creemos conocer y sobre cuya superficial evidencia sustentamos las teorías educativas, las prácticas parentales y la educación emocional. Nos hemos atrevido a esta audacia que amalgama literatura y ciencia apoyándonos en el conocimiento que nos han entregado tantos pequeños párvulos a lo largo de tres décadas de trabajo, y también luego de compartir las vidas de los pequeños de nuestra familia. Hemos también actualizado todo lo aprendido de sus mentes a través del estudio de las ciencias del cerebro en desarrollo. 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Impulsado por la psicología y la experiencia educativa, su enfoque resalta la importancia de cultivar habilidades y actitudes que favorezcan relaciones más justas y colaborativas.Las autoras presentan un marco teórico y práctico para entender las dinámicas de conflicto y cómo intervenir de forma constructiva en distintos contextos familiares, escolares y comunitarios. Se enfatiza que las conversaciones deben ser largas, cuidadosas y pacientes, con un tono esperanzador que invite a través del diálogo a transformar conductas y hábitos diarios. El texto propone herramientas y reflexiones para educar para la paz, desde una visión sistémica que contempla las interacciones entre personas, instituciones y estructuras sociales.Este libro puede interesar a docentes, estudiantes de psicología y pedagogía, madres y padres, y a cualquier persona comprometida con promover relaciones más respetuosas y cooperativas. Si buscas comprender cómo fomentar espacios donde prevalezca la empatía, la escucha activa y la resolución no violenta de los conflictos, este título ofrece marcos teóricos y propuestas prácticas para avanzar en esa dirección.","brand":"El Mercurio","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53558478012727,"sku":"9789566260387","price":21990.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/f1f7ff6c-c893-4bd1-a9a8-abd7ed8debb6.jpg?v=1794096497"},{"product_id":"pedagogia-de-la-tolerancia","title":"Pedagogía de la tolerancia","description":"La tolerancia, entendida como la capacidad de convivir con la diversidad y el otro, se ha convertido en un concepto esencial en la sociedad moderna. \"Pedagogía de la tolerancia\", una obra compilada por Ana María Araújo Freire, esposa del reconocido educador Paulo Freire, presenta una colección de entrevistas, cartas, testimonios y fragmentos de textos originales que exploran la importancia de la tolerancia en la educación y la vida democrática.Este libro reúne materiales que reflejan la profunda reflexión de Freire sobre la diversidad y la convivencia con lo diferente, todo ello enmarcado en el contexto educativo tanto en México como en el ámbito global. La obra pone de relieve la tolerancia como una de las características fundamentales para fomentar una vida democrática vibrante, y vincula conceptos centrales de la pedagogía de Freire, como se observa en sus obras más célebres: \"Pedagogía del oprimido\", \"Pedagogía de la indignación\" y \"Pedagogía de la esperanza\", entre otros.El contenido se organiza en varias secciones que abordan distintos aspectos de la tolerancia y lógicas educativas. La primera parte se centra en la perspectiva sobre los indígenas, discutiendo la importancia de la educación indígena y la construcción de un diálogo significativo que reconoce la valía del etnociencia. La segunda parte profundiza en la africanidad, con reflexiones sobre figuras importantes como Amílcar Cabral y sus aportaciones al pensamiento pedagógico.Las siguientes secciones exploran la acción cultural, la ciudadanía y el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de diálogos que abordan la importancia de la psicología en la educación, además de fomentar una formación permanente que sea emocionante y comprometida con el cambio. Testimonios y cartas en la sección correspondiente añaden una dimensión personal a las ideas de Freire, al compartir experiencias vividas que resaltan la necesidad de transformación y la conexión entre la pedagogía y la moralidad.\"Pedagogía de la tolerancia\" es una obra que, además de servir como un testimonio esencial del pensamiento de Paulo Freire, ofrece a los lectores una rica fuente de conocimiento en torno a la construcción de sociedades más inclusivas y solidarias. Esta recopilación es, sin duda, un pilar importante de la pedagogía del siglo XX y continúa invitando a la reflexión sobre el papel de la tolerancia en la educación contemporánea.","brand":"Fondo de Cultura Economica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53558478340407,"sku":"9789681682491","price":15900.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/47c035dd-1911-48e0-8787-ad6f34131c1e.jpg?v=1794096509"},{"product_id":"pedagogia-de-la-indignacion","title":"Pedagogía de la indignación","description":"Encuadernación: Rústica con solapas.¿Cuál es la indignación de la que habla el título de este libro, el último que escribió Paulo Freire? Tratándose de una obra suya, esa indignación está muy lejos de la rabia que se agota en sí misma. Es, más bien, una indignación política que apuesta por la construcción colectiva y la esperanza. ¿Cómo enfrenta el reto de educar a los jóvenes para que no se conviertan en pequeños tiranos ni en seres inhibidos? Los padres y los profesores tienen que explorar una delicada tensión: dar libertad y autonomía y a la vez marcar límites, que equivalen a cuidar el entorno común y arespetar las diferencias. Se enseñan contenidos, pero también modos de habitar el mundo, de interpretarlo y de articular proyectos de cambio que se traducen en acción política. Con extrema lucidez, freire habla a sí mismo de la violen cia entre adolescentes, que debe abordarse con seriedad, sin estigmatizar a nadie, y de las revoluciones tecnológicas, que dificultan la transmisión generacional de valores y experiencias. Se analizan además las luchas sociales pacíficas que buscan la transformación sin caer en el voluntarismo, la conciencia ecológica, la alfabetización en la era de la televisión y la educación de adultos. El tono y el discurrir de los textos son testimonio de la búsqueda más persistente del autor: un diálogo de igual a igual con los lectores, cifra del verdadero aprendizaje. Freire, Paulo Es uno de los más destacados pedagogos del siglo XX. Nacido en Recife, Brasil; fue profesor de escuela, creador de ideas y del método que lleva su nombre, utilizado en Brasil para las campañas de alfabetización. Ello le acarreó la persecución idológica, prisión después del golpe militar de 1964 y un largo exilio. Doctor Honoris Causa en veintisiete universidades internacionales, ha recibido múltiples reconocimientos, como el premio Unesco de Educación para la paz en 1986. Murió en San Pablo en 1997.","brand":"Siglo XXI","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53558478373175,"sku":"9789876292283","price":21400.0,"currency_code":"CLP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1001\/2557\/3431\/files\/9789876292283.jpg?v=1794096508"},{"product_id":"pedagogia-del-oprimido","title":"Pedagogia del oprimido","description":"\"Cuando aprendemos a escribir, no sólo copiamos letras o sílabas, sino que expresamos ideas y miradas, experiencias cotidianas y modos peculiares de decir. Alfabetizarse no significa repetir palabras, sino poder decir las propias. 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Es en ese convivir social donde ocurre la transformación humana, donde se aprende la ciudadanía y la democracia. Este punto es central, pues ellos se amarán y respetarán a sí mismos y a otros solo si en su convivencia humana las dinámicas relacionales del amar y el respetar son espacios naturales de su modo de convivir. 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